师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

有位名人曾经说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在学校领导的关心和同事们的支持帮助下，我在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。但通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有更明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己这一段时间来的教育工作生涯，并跟大家一起学习讨论和评议，现自我剖析如下：

一、存在的问题：

1.教学中，尽管我能够按照国家教育方针，自觉遵守教育法，依法执教，但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的情绪，思想上放松了或忽视了这个准则；

2.在爱岗敬业方面，我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在备课、上课等方面，有时有得过且过,敷衍心理；

3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生方面还有加强的空间，在要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力；

4.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性，教育教学方法还缺乏灵活性，还是沿用传统教育方法.没有创新意识，所以教育、教学和科研水平提高还不够快；

5.在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但在是相互学习、相互帮助方面还做的不够，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极；

6.廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定；

7.在为人师表方面，为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强；

8.在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不能脱俗，更难超人。优秀教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、以后的改进方面：

（一）在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教学过程中，我除了面对学生，还要与周围其他同事多多联系。课程的综合化趋势特别需要与全体教师共同合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力地培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教

育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

第二篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析材

首先，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了进一步的认识：职业道德教育是社会主义道德建设的着力点，学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风，高尚的师德就是一本好的教科书，对青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。开展这次师德师风教育活动十分有必要。

其次，通过学习对照在师德师风方面还存在以下问题：

1、在依法执教方面，有时候存在消极的教育言论、行动等问题，对学困生缺乏耐心与爱心，甚至在屡教不改的情况下不能克制自己的情绪，教育方法偶尔粗暴，没有考虑学生的身心发展既智力状况，急于求成。

2、在关心学生，热爱学生方面缺乏耐心些民主，没有站在学生的立场去考虑问题。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，常训学生，仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）要再耐心些，不能片面的否定这些学生。

3、在教学工作方面，自己的教学思想和方法有点滞后，课堂上为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人，对后进生和学困生缺乏全面的关注，对此类学生的否定过于肯定，如果平时就他们的微小进步及时给与赞扬与鼓励，多给他们一点自信心，相信他们在学习和生活上会更乐观。

4.自己参加工作时间短，缺乏工作经验，教学考点难点把握不准，平时还不注重和其他老师的交流，不珍惜学校组织的教学研讨会学习的机会，思想消极，在批阅作业方面有错批漏批现象，家庭作业的布置在量上有时偏重，尤其是临近考试时，加重学生的学习负担，这可能也是造成部分学生厌学的一个原因。

5、在教育教学理论 ……此处隐藏2499个字……认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存在不少问题。

一、存在问题

1、满足于现状

可能是年纪的问题，现缺乏年轻时的工作热情及奋斗精神，在工作中不够主动、创新，而是学校安排干什么就干什么，不深入思考。按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出差错就行了，这就是满足现状的表现。

2、有时对不守纪学生不够尊重

在班上有一些纪律散漫的学生，如：132班的邓维杰、梁美毅、韦潘威等同学，上课铃响了迟迟不进教室，还在教室外面逗留，看到这些现象，我非常生气，总是忍不住大声训斥。有时见到一些纪律不强的学生，在课堂上不遵守课堂纪律，的一些学生，我也会大声呵斥，这实在是一种不尊重学生的表现。

3、对后进生缺乏关爱

关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在工作中，对一些屡教不改的学生，如在课堂上不认真上课的，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教的。有这些想法是不对的，教育家任小艾曾说过“没有教不好的学生，只有教不好的教师”。现在想想，作为教师爱好生更应爱差生才对。

二、存在问题的主要原因

1、是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须做到活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。

2、对教师与学生的关系认识不足

关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平及师德修养，做一个深受人们爱戴的教师。

第五篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

董富智

自本学期我校开展师德师风学习活动以来，我认真学习有关法律、法规和相关文件，并阅读了大量先进教师师德师风先进事迹资料。在学习的过程中，我不断剖析自己，并和材料中优秀教师做比较，认真地查找自身存在的问题和不足之处。在对照检查阶段，我发现自己虽然还算是一位尽职尽责的教师，但离新时代教师的要求还有一定的差距。现自我剖析如下：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不能一丝不苟，偶尔有敷衍塞责现象。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重学生人格；保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。有时在对待差生方面不够耐心，过于急燥。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识；但探索教育教学规律缺乏长期性和深入性，教育教学方法还缺少灵活性和改进力度，提高教育、教学能力和科研水平还不够快。

4、在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但在相互学习、相互帮助上还不够理想；有时在教学中遇到问题，没能及时勾通或是探讨得不够深入，有时甚至是不了了之，没能形成团队的力量。

5、在尊重家长方面，我能认真听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，并能给一些家长提供科学有效的教育方法，但由于语言勾通方面的障碍及其它一些原因，我与学生家长的联系并不是很多，还没有做到每学期和每个家长面谈一次；而且在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极、主动。

6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，在急燥的情况下说一些不该说的话，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。7、在走向优秀教师的精业方面，还缺少恒心，没有树立远大目标，只满足现状，学习不够积极、主动，不深入。针对以上在师德师风方面存在的问题，我认真分析，查找根源，主要原因是：1、现代教育理论、教育法规学习不够深入，自觉加强师德师风学习教育不够。

2、敬业精神不够，服务意识不够，责任心不强，耐心不够，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验，不善于用理论来指导实际工作，工作的创造性不够，因而提高教育、教学能力和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，没能依靠集体的力量，群体的智慧。

5、轻视学校、社会、家庭三方合力教育思想，因而在宣传正确的教育思想和科学的方法方面不够积极、主动和社会、家庭联系勾通得少。6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的奉献精神；8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。通过这次师德师风学习活动，我不仅查出了自己的问题和不足，认真分析了原因，而且还明确了今后的努力方向：

1、欣赏教师职业，坚定教书育人信念。欣赏教师职业，坚定自己为师理想，坚定教书育人信念不动摇；经常学习现代教育理论、教育法规理论。以此来提醒自己，约束自己，认真整改；树立先进而纯洁的现代教育观。 2、提高上进心，力争敬业、爱业、精业。树立远大目标，向优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面转变。 3、严格要求自己，加大积极工作力度。严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终保持与时俱进、开拓创新的工作作风，常常自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育服务。 4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的深入学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，培养团队精神；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，进一步提高教育、教学能力。 5、重视学校、社会、家庭三方合力教育的思想，经常与家长勾通，充分发挥教育合力的作用。 6、加强为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要急燥，不该说得话决不说。特别是对待差生方面，更要有耐心，有恒心，时刻注意要为人师表。

向你推荐更多精彩范文：

师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

师德师风自我剖析