一年级语文上册教案——识字8(a、b案)
教学目标1.认识“初、眉”等10个生字,学会“北、南”等5个生字”2.正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。教学重点认识本课10个生字,会写本课5个生字。课时安排1课时教学准备多媒体课件、学生收集谚语和与本课相关的知识教学过程
教学案例(一)
一、激趣导入,揭示课题
小朋友们,在我们身边处处都有科学,只要我们注意观察,学会积累一定会发现许多奥妙。我想,通过这一组课文的学习,我们会从中了解到许多科学,你们愿不愿意和老师一起学习呀?揭示课题,板书课题
二、通读课文,感知教材
1.让学生借助拼音试着读课文,初步认识“谚语”这种文体。
2.教师范读
在教师范读过程中,学生解决遇到的字词,能够读准字音。
三、自主探究,合作学习
1.读课文,说说你想知道哪些问题?(学生边读,边用笔画上本课的生字,不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。)
2.各小组提出问题,师生整理,达成共识。
(1)什么时候是圆月,什么时候是娥眉月?
(2)怎样看北斗辨方向?
(3)什么是江湖畔?
(4)大雁排着队南飞,说明天气怎样?
3.引导学生选择自己喜欢的方式学习。
学生自主选择的基础上,共商学习策略:可以通过读一读,看一看、想一想、议一议的方式来学习,再不懂的问题问一问老师。
4.学生汇报交流,教师点拨引导。
(1)指导朗读第一句,利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面,帮助学生理解句子的意思,认识生字“初、眉”。
(2)结合实际生活了解:早晨太阳从哪个方向升起?
北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时,利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星,告诉学生:北斗星在北边,相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字:辨、斗。
(3)学生汇报第三句谚语时,让学生广泛展开讨论,理解“江湖畔”一词的意思。(培养学生在生活中注意观察,明白在自然界中处处都有科学。”指导朗读,读出韵文的韵味)。认识生字:湖、即。
(4)在理解第四句谚语时,让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听,开阔视野,有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。(这里,教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟,说明它们的共同点)。认识生字:雁、归、转、寒。
四、巩固新知、指导书写
1.出示本课生字,去掉拼音,指名认读。
2.游戏“我是小老师,我要考考你”,巩固生字。
3.指导书写。(学生提出难写的字,教师指导)。
4.鼓励学生背诵自己喜欢的句子。
五、学会积累,拓展升华
1.向大家展示自己课前搜集到的谚语。
2.课后作业:把这些谚语读给家长听,讲给小朋友听。
(阜新市实验小学赵淑君)
教学案例(二)
一、谈话引入,感知课文
1.让学生说一说有关天气情况的谚语。
2.出示挂图,教师读课文。
3.告诉学生这课的谚语都是反映天气情况的。
4.讲解什么是谚语,谚语就是在日常生活中人们发现的规律,有一定道理,编成押韵的顺口溜,便于人们记住。
二、感知课文,学习生字
1.让先自学会的同学读课文,激励自主学习的乐趣。
2.出示生字卡,看看哪些学生已经学会了,及时表扬。
3.让学生拼读生字卡片上的音节
4.老师去掉音节领着学生识字。
5.自由认字,同桌互考。
6.开火车认字。
7.指导写字。
三、研读课文,自主探究
读一、二句,体会课文含义,通过月亮形状,测算日期。读三、四句谚语,知道太阳辨方向。读五、六句谚语,通过动物的活动,辨天气。读最后四句,通过动物活动,预测气温变化。
四、领悟写法,课外延伸
通过学习、体会谚语的美,你能把生活中一些现象编成顺口溜吗:试着写一写吧。
人教版一年级上册识字二《比一比》公开课教学设计
教材简介:《比一比》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册识字二的第一课,课文由一幅农家小院风景图、8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。美丽的农家小院,温馨的生活场景,其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文传达出一种暖暖的情感。
设计理念:本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,本设计充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基本规律。在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。
教学目标:
1.认识12个生字,会写4个字。认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2.知道“多——少,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点:识字和写字。
教学难点:正确使用量词。
教学时数:2课时。
课前准备:课文挂图、生字词卡片。
教学过程:
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?
2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗?
坐好了,汽车出发了。(灯片出示汽车前进图片。)
3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。)
二、看图识词,读说并举
1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。
2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)
3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。
4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。
……此处隐藏3002个字……指导朗读。相机进行词的训练:弯弯的()5.“我”说了什么?
出示:“我”的话。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比较这两种说法有什么不同?说话练习。
6、“我多想去看看”,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示:北京是我国的首都。
对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?出示:五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,范文网
[]一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们,你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿,谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟,指导说话。
1.同学们,你们了解了这么多关于北京的内容,在读课文的时候会更有感情,下面,老师来读妈*的话,同学们读山村小朋友的话。(课件)
2.有感情的朗读。男---小男孩,女生---妈妈,分角色朗读。
3、学习了这一课,对你有什么影响?周一升国旗是怎么做?看见升国旗要怎么样?
4、咱们试着背背这首诗歌:我多想去看看-----------(配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲)
听!这是什么歌!《我爱北京天安门》。一起唱吧!唱着歌离开座位!
第五篇:人教版一年级语文上册教案-《复习三》人教版一年级语文上册《复习三》教案
教学要求:
1.比较形近韵母.熟练拼读音节。
2.正确、熟练地认读词浯,进行初步的逻辑思维训练。
3.正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力教学准备:
多媒体课件、音节卡片、词语卡片;三个铁圆圈,三条直线。
教学安排:2课时
第一课时
一、演示多媒体课件:茂密的大森林。
1.谈话激趣:一个阳光明媚的星期天,森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!
2.课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。
3. 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?
在小组中试一试。教师巡视。
4.拼读音节练习:这些复韵母马上就要和声母交朋友了,大家认得它们吗?-起来试试!
出示音节:bei、bie、mei、mie,diu、dui。
(开火车读,男同学、女同学读,全班读)
这些可爱的音节在森林里迷了路,谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面,并领着大家读一读。(领读、齐读)
5.小结:刚才这些复韵母长得可相像了,不仔细辨认很容易出差错,如果你仔细看,认真学,就一定能读准它、记牢它。不信,我们来试试。
出示复韵母:ai一ao,ou一iu ei er,ui-iu一er。(同桌互相读、指名读、全班读)
6.拼读音节练习。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。
三、 拼读音节:
1.过渡:运动员个个你争我夺,它们的啦啦队也不甘示弱。看看,他们都是准?出示课件。
2.看图说说它们的名字:乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
3. 出示音节,在小组长的带领下快速读出音节。
4.检查交流。(个人读、开火车读、全班读)
5.出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。
6.交流检查,全班齐读。
三、课间休息
边背字形歌,边做手指操。
aaa,a和i组成ai iii,i和u组成iu
aaa,a和o组成ao iii,i和e组成ie
eee,e和i组成ei u u u,u和i组成ui
eee,e和r组成er üüü和e组成üe
四、游戏
1.谜语:
身 上 背 着 锅
锅 上 花 纹 多
你 若 欺 负 它
头 儿 往 里 缩
2.圈出儿歌中你会拼的音节,读给同桌或你的好朋友听。
第二课时
一、复习
1.听老师读,找出手中的卡片。
2.同桌互相读一读,找一找,看谁找得对。
3.拼拼读读,看谁读得又准又快
二、认读词语
1.过渡:昨天,森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友,森林主人也高兴地通过发出,请我们拿着请柬去做客,他还请我转告大家,森林里危险重重,小朋友可别迷路啊!
2.卡片分发给各个小组.小组里自由认读。
3.学生拿着卡片找门牌,对号入座。
人物:爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
动物:小鸡、小鱼、河马、水牛
动作:读书、画画、骑车、洗衣服
4.这么多小客人一下子就找到了森林工人,真了不起,我们一起读读这些词语。
5.小结:原来小朋友按一定的规则来找人,怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)
6.一起来当文明的小观众,读读这些词语,注意该轻声的要轻声。(全班读)
三、读读拼拼
1.过渡:运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了,大家快来做好准备。
2.看看书。放声读读儿歌,不会读的音节向同学或老师请教。
3.检查交流:个人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)
4.比赛正式开了,拿出铁圆圈和直线,各个小组动手拼一拼,看看谁的脑袋最聪明,谁的小手最灵巧。
5.展示学生成果,再读儿歌。
四、扩展活动
时间过得真快,有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林,登上回家的车。读准音节,我们就能上车了。
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